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学琴成绩的好坏跟父母陪练和督导好坏直接相关

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学琴成绩的好坏跟父母陪练和督导好坏直接相关

发布日期:2023-02-16 作者: 点击:

  学琴,特别是儿童启蒙阶段,家长的陪练至关重要,可以说这一阶段学琴成绩的好坏跟父母陪练和督导好坏直接相关。

  琴学得好的,进步稳定的孩子,往往后面都有一位坚持不懈的“虎爸”或“虎妈”在认真陪练。

  学琴一大忌:只听课,不练琴。

  有些父母不。对钢琴的学习规律不够了解,或者说他们比较认同文化课的学习方法,就是只需要在课堂上理解,在课堂上掌握。事实上,并非如此。钢琴学习不同于其他文化学习,理性的理解不等于实际的掌握,实际的技能只能通过实践的练习来提高。而且钢琴作业不仅需要用脑和手来做,还要用眼、脑、耳、手来做。课堂上学到的东西只有理解,只有通过眼、脑、耳、手的严格连接,才能落实到课堂上学到的东西。

  学习新知识有一个消化、理解、掌握的过程。如果你能不要每天练习钢琴,你可以。不能让这个过程很有效的发挥作用,所以造成的结果就是回班质量不高,音符只能听懂不能很强的理解,音乐的表达完全没有考虑进去,演奏方法也有大大小小的问题。

  如果重返课堂的质量不高,孩子会逐渐变得叛逆,见不到父母在学业上的期望,渐渐有了放弃的想法。

  学琴二忌:一味求进步,不练基本功

  一些孩子和家长互相比较进步,他们在比较中得到几个成绩,他们没有不重视基本功练习,甚至潜意识里认为练基本功是浪费时间。这种认识是非常有害的。基础不牢,地动山摇。有的孩子考级达到了非常高的水平,但是因为基本功不扎实,在手型、指法、仪态等方面有太多的小毛病,在专业老师和评委面前得不到认可。可惜的是,他们因为基本功反面的缺陷,在正式的考试和比赛中被淘汰。

  绝大多数孩子参加钢琴考级,一年考一 级已经比较困难,有的孩子和家长一味求快,让孩子一年考两级,这种做法无异于拔苗助长,甚至导致孩子在学琴的道路上到达一定的高度之后无法继续前行。

  解决方法:一步一个脚印,在一首曲子没有练好之前不要去学下一首。

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